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培养目标

培养目标

    学习,是一件终生的事情,也是一件自己的事情。在晨山学校的时间里,孩子们将学会如何学习的方法,并对周围世界充满着好奇心与探究欲,甚至还保留并发展了自身的天赋才能,今后他在这个世界中便具备了随时随地学习精进的可能。

 

    一个成功的人,不仅自身的学习能力非常强,同时他还很善于与人相处。领导力,是未来取得竞争优势的一种品质。在晨山学校,我们无时无刻不在关注学生领导力的培养。首先,他是一个思路清晰的人,掌握事物发展的背后规律,这在学生时代的各学科项目规划与课外活动筹划中,能得到很好的培养;其二,一个具有领导能力的人能站在对方的角度思考问题,关爱他人、理解他人,胸襟开阔,能有效地与人沟通,学生时代的小组学习、团队活动十分注重这些能力的培养,校园集体的环境,甚至每天都有可能发生的小冲突小差错,都是一种锻炼;另外,良好的自律意识与原则性,使得他能以不变应万变,面对复杂多样的情形,如何做决定或改变以达到目标,如何与队友们继续携手前进,这些都对新时代的学子们提出了更高的能力要求。

 

   
   身处这个瞬息万变的时代,
创造力是推动时代进步的持续力量。在晨山学校,我们鼓励每个人提出自己的观点,并用实际可行的操作或证据来证明自己的观点。在晨山学校的教学体系中,创造力是最高层次的知识迁移能力,它贯穿于每个学科教学当中,是人们认知过程的最高环节。在晨山学校,学生在对知识的记忆与理解基础之上,学会在课堂熟悉的场景中使用它,然后通过一系列任务或项目,发展学生对知识素材的分析能力、评估能力,在这些认知活动的基础之上,学生可以在新的场景中创造性地使用这些知识素材。所谓举一反三,真正能将知识内化,并用在新的问题解决当中。可见创造,并非凭空想象,创造力也需要培养。


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